美數(shù)樂研學(xué)回顧│用這場(chǎng)夏日限定，許山野的來(lái)日方長(zhǎng)！

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一提到藝術(shù)

我們總會(huì)想起三個(gè)字


高 大 上



媽媽想啊：

我家孩子還小

現(xiàn)在學(xué)藝術(shù)，是不是太早？


其實(shí)

幾乎所有的孩子都喜歡畫畫

畫畫為孩子提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪畫是一種很有趣的“游戲”

從游戲中展開孩子對(duì)藝術(shù)的啟蒙

有時(shí)候，一些困擾我們很久的問題

甚至都能在孩子的作品上找到了答案


●任意揮灑，創(chuàng)意自由，感受色彩的五彩斑斕，創(chuàng)作的無(wú)拘無(wú)束；

●打破成人的慣性思維，把內(nèi)心的想法，腦中的靈感用天馬行空的方式演繹得繪聲繪色；

●感受藝術(shù)世界的無(wú)限魅力，跟藝術(shù)大師們“零距離”接觸！

●一百個(gè)孩子，一百個(gè)世界；

●一百種材料，一百種發(fā)現(xiàn)，一百種創(chuàng)作；


豐富的藝術(shù)創(chuàng)作形式、基礎(chǔ)的藝術(shù)審美培養(yǎng)、鮮活的藝術(shù)評(píng)價(jià)樂趣、經(jīng)典的名家名作鑒賞，盡在美數(shù)樂創(chuàng)藝美學(xué)課。




在美數(shù)樂，每個(gè)教育中心都有一個(gè)“寶庫(kù)”，每個(gè)老師每天都會(huì)在這里進(jìn)進(jìn)出出，在琳瑯滿目的材料箱里，調(diào)取各種可以給孩子們“變戲法”的“法寶”。

   孩子們總是被五花八門的新奇“法寶”所吸引，像是來(lái)到好奇星球，每次都興致盎然。


   家長(zhǎng)們也常常發(fā)出這樣的感慨：材料真是豐富呀。美數(shù)樂每一個(gè)探究主題所引入的材料清單，都寫滿長(zhǎng)長(zhǎng)的一串串字符，每個(gè)字符背后都鏈接著一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域：美學(xué)，自然，社會(huì)，每個(gè)材料的被選入，都閃爍著老師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)實(shí)證、教育和愛。




#創(chuàng)作


美數(shù)樂創(chuàng)藝美學(xué)：

1.藝術(shù)流派主要橫跨：現(xiàn)代藝術(shù)、抽象表現(xiàn)藝術(shù)；

2.代表的藝術(shù)大師有：梵高、莫奈、畢加索、蒙德里安、波洛克、草間彌生；

3.涉及的藝術(shù)形式有：素描藝術(shù)、拓印藝術(shù)、拼貼藝術(shù)、紙塑藝術(shù)、涂鴉藝術(shù)、剪紙藝術(shù)、幾何藝術(shù)。




激活兒童想象的翅膀


多樣化材料引入到每個(gè)探究主題活動(dòng)的目的


1. 幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)、自主創(chuàng)造的快樂

2.提高幼兒敢于、樂于參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

3. 透過(guò)畫筆沾著顏料滑過(guò)紙面，透過(guò)小手觸摸與感覺沙子、花朵、石頭、水或是干的意大利面......

4. 當(dāng)想用自己的步調(diào)再玩一下的時(shí)候，被允許。



# 材料一角


種種不同的體驗(yàn)過(guò)程讓孩子認(rèn)識(shí)、探索并感受這個(gè)由顏色、型態(tài)和材質(zhì)構(gòu)成的世界，而這些都是孩子們創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。





   

多維度的藝術(shù)體驗(yàn)和探索（選擇權(quán)，自主權(quán)）


   老師順著兒童引，引什么？每種材料的特點(diǎn)和使用方法，鼓勵(lì)兒童大膽選擇勇敢創(chuàng)造。

   兒童自主選擇材料，TA就會(huì)把這個(gè)活動(dòng)看做是自己的事情，而不是老師要TA去完成的任務(wù)。 遵循自己的認(rèn)知、審美、喜好來(lái)選擇和使用材料。


   給與兒童充分的選擇自主性，兒童才會(huì)更加投入到創(chuàng)作活動(dòng)中去。 于是我們就看到了千種兒童，千種語(yǔ)言，千種作品；




#作品














永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人


   好奇心是能夠捕獲孩子 注意力和想象力的事物，孩子在好奇心中能夠?qū)W到很多的 知識(shí)。


   當(dāng)孩子對(duì)一樣?xùn)|西感興趣、產(chǎn)生好奇心的時(shí)候，孩子開始出現(xiàn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”的狀態(tài)，每次孩子發(fā)問意味著學(xué)習(xí)的欲望非常旺盛，TA渴望了解渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)，TA正在熱情地思考著，這對(duì)于孩子而言是絕佳的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。



# 作品


   好奇心是孩子看待世界的最佳切入點(diǎn)，好奇心旺盛讓孩子的大腦總是能夠接受到更加豐富的環(huán)境刺激。


   多樣化材料對(duì)于一群孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)的問題更是五花八門，每個(gè)孩子提出自己的問題，還能聽到其他孩子不同的問題，有自己的積極發(fā)問和思考，有從其他孩子身上看到、學(xué)到的新問題。



#企鵝課堂


N種教育機(jī)會(huì)自然而然從中流淌出來(lái)……

這邊是孩子，那邊是美數(shù)樂的老師

孩子在問題這邊，老師在問題那邊等著TA。



# 作品



想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)


   兒童的“作品”，乍一看：線條歪歪扭扭，一團(tuán)黑線，顏料不勻，圖案相互交疊…

TA們的“作品”，不僅是用來(lái)看的，更重要是用來(lái)“講故事”的。


#“簡(jiǎn)單”、“凌亂”，那只是表面的東西。


你只要和TA“交流”，兒童會(huì)“滔滔不絕”“詳詳細(xì)細(xì)”給你講述一個(gè)“有頭有尾”的“精彩故事”。


那個(gè)故事里，有TA的快樂、悲傷、憂愁、煩惱。

那是TA充滿自由和靈性的世界，是TA心靈世界的真實(shí)流露。

兒童的作品，是用來(lái)“傾聽”的。



# 企鵝課堂




# 企鵝課堂



# 企鵝課堂



創(chuàng)作過(guò)程和對(duì)工具的使用方式



1. 有趣的開場(chǎng)活動(dòng)和示范，引起孩子對(duì)于活動(dòng)的好奇心。這也正是引發(fā)一個(gè)人創(chuàng)造力的第一步。——“我喜歡，所以我想”；


2. 在活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)式的提問，激發(fā)孩子的跟主題相關(guān)的想象力；


3. 孩子在使用不同的藝術(shù)工具畫畫時(shí)不僅鍛煉到他的精細(xì)肌肉，更加能讓他感知到自己的不同畫畫動(dòng)作會(huì)在紙張上留下讓人驚喜的不同色塊和線條，加強(qiáng)美感的習(xí)得。




藝術(shù)語(yǔ)言的啟蒙


五顏六色、厚重和輕薄、斑駁的色塊、冷色和暖色

高級(jí)詞匯來(lái)形容顏色：楓葉紅、西瓜紅、霧霾藍(lán)、孔雀藍(lán)、南瓜色、祖母綠...


這些非生活語(yǔ)言的詞匯不僅能增加孩子的詞匯量的學(xué)習(xí)，更能讓孩子結(jié)合自己的繪畫作品效果來(lái)更加視覺化的理解和感知藝術(shù)詞匯之美。







# 作品

創(chuàng)藝美學(xué)課堂｜《小小企鵝》

利用硬卡紙、顏料刷進(jìn)行滴畫法創(chuàng)作，孩子們可以收獲：

· ????點(diǎn)彩技法的掌握，筆觸的控制；

· 顏色的充分探索和體驗(yàn)：春的嫩綠，夏的繽紛，秋的暖融融，冬的冷冽；

· 自我的表達(dá)；????

· 區(qū)間的創(chuàng)作帶來(lái)立體飽滿的效果。




瘋狂派｜企鵝課堂之紙巾運(yùn)用

關(guān)于利用紙巾進(jìn)行創(chuàng)作，小朋友們可以收獲：

· 手部動(dòng)作發(fā)展；

· 撕碎的“放縱”過(guò)程；

· 想象力的發(fā)展。


抽象派 | 企鵝課堂之顏料運(yùn)用

利用顏料進(jìn)行創(chuàng)作，小朋友們可以收獲：

· 手指之間的精細(xì)動(dòng)作配合；

· 豐富的作畫體驗(yàn)，極大的拓寬了藝術(shù)的方式；

· 擠顏料的藝術(shù)手法提升了孩子的動(dòng)手能力和布局。


趣味派 | 企鵝課堂之海綿運(yùn)用

利用海綿和彩紙進(jìn)行創(chuàng)作，小朋友們可以收獲：

· 獨(dú)特繪畫方式的體驗(yàn)；

· 獨(dú)特的身體感受；

· 生活材料的延伸運(yùn)用。


新奇派 | 企鵝課堂之錫紙運(yùn)用

利用錫紙進(jìn)行創(chuàng)作，小朋友們可以收獲：

· 不同材料的充分探索；

· 手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)；

· 聲音感知藝術(shù)。


體驗(yàn)派 | 企鵝課堂之皺紋紙運(yùn)用

利用皺紋紙、剪刀進(jìn)行創(chuàng)作，小朋友們可以收獲：

· 不同方式的作品呈現(xiàn)；

· 參與感和互動(dòng)感。

· 天馬行空的表現(xiàn)形式





“每一個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家！”


美數(shù)樂尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，激發(fā)孩子們無(wú)限的藝術(shù)潛能、釋放想象力，挖掘和培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)天賦，無(wú)拘無(wú)束地、真正像個(gè)“孩子”一樣的狀態(tài)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作!




美數(shù)樂與大師同行
FOLLOW THE MASTER

學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的發(fā)生興趣



——美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家

布魯姆


繪畫是不能或不應(yīng)該被教的，它應(yīng)該是自發(fā)的活動(dòng)，自由地表現(xiàn)兒童自己的思想



——蒙臺(tái)梭利


教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。



——德國(guó)著名的教育家

第斯多惠




美數(shù)樂老師們孜孜不倦地

努力著實(shí)踐著追求著

讓我們一起與大師同行！